| نوع جلد | |
|---|---|
| شابک | 9786229728147 |
| سطح | ویژه فارسی آموزان سطح پیش میانی و دانش آموزان پایه هشتم مدارس لبنان |
| نویسنده | رضا مراد صحرایی – حمید آقایی – سیده فاطمه طبسی – مریم سلطانی – غلامحسین رضاپور |
| نوبت چاپ | اول |
| نام انتشارات | انتشارات بین المللی آزفا وابسته – بنیاد سعید |
| مجموعه کتاب | شیراز |
| قطع | رحلی |
مجموعۀ آموزش زبان فارسی «شیراز» یک مجموعۀ 4 جلدی چهارمهارتی است که با هدف آموزش زبان فارسی در مدارس متوسطه و به طور مشخص مدارس عرب‌زبان تدوین شده است. هر چند سایر فارسی‌آموزان نیز می‌توانند برای یادگیری زبان فارسی از آن استفاده کنند. جلد نخست این مجموعه مناسب فارسی‌آموزان سطح مقدماتی و سه جلد دیگر به ترتیب برای فارسی‌آموزان سطوح پیش‌میانی، میانی و فوق‌میانی در نظر گرفته شده است. هر جلد این مجموعه شامل 18 درس است که در قالب 6 بخش ارائه می‌گردد. ساختار هر بخش به شرح زیر است:
آماده‌سازی
درس اول: واژه، دستور، گفتگو، تلفظ
درس دوم: واژه، دستور، گفتگو، تلفظ
درس سوم: شنیدن، صحبت‌کردن، خواندن، نوشتن
مرور
تمام شده
جلد اول مجموعۀ ایران‌شناسی، بر مبنای سرفصل‌های رشتۀ ایران‌شناسی در داخل ایران و متناسب با علائق فارسی‌آموزان خارجی و اهداف آن‌ها، مشتمل بر 7 فصل و 28 درس طراحی گردید. در همین مرحله، جلسات مشترکی با بنیاد ایران‌شناسی، به عنوان نهاد تخصصی مرتبط با این موضوع برگزار شد و مقرر شد محتوای اولیۀ مورد نیاز برای همۀ دروس توسط این بنیاد ارائه گردد. بنیاد ایران‌شناسی نیز ضمن حمایت کامل متن‌های مورد نیاز را که هر یک بین 350 تا 500 واژه بود تهیه و در اختیار بنیاد سعدی قرار داد.
در گام پایانی، فرایند تولید محتوای آموزشی در قالب برنامۀ درسی محتوامحور (Content-Based Syllabus) آغاز گردید. در این برنامۀ درسی، هدف اصلی انتقال مفهوم و محتوای درسی (یعنی آشنایی با ایران) است و یادگیری زبان فارسی یکی از پیامدهای این آموزش محسوب می‌شود. در این شیوۀ آموزشی، برای تولید هر درس، فرایندی علمی و حساب‌شده اجرا می‌شود. این فرایند از آموزشی کردن محتوا تا تولید تمرین‌های آماده‌سازی و تمرین‌های تکمیلی پیش می‌رود. لذا هر درس در این قالب آموزشی شامل بخش آماده‌سازی، متن اصلی و تمرین‌های درک مطلب و درک واژه و خلاقیت فردی است. واژه‌های اصلی هر درس، به همراه تصاویر اصیل و جذاب، پیش از متن اصلی معرفی شده‌اند. متن اصلی در درس‌هاس اول حدود 250 کلمه است و به تدریج تعداد این واژه‌ها به 450 واژه می‌رسد. محتوای متن‌ها به گونه‌ای تنظیم شده‌است که فارسی‌آموز می‌تواند حتی بدون کمک دیگران پیام آن‌ها را درک نماید. تمرین‌های پس از متن اصلی، از ساده به مشکل تنظیم شده‌اند و قالب آن‌ها در تمام دروس یکسان است. برای افزایش خلاقیت فردی مخاطبان، تلاش شده‌است متناسب با محتوای درس، دانش عمومی آن‌ها از کشور خودشان نیز فعال گردد و از این طریق ضمن تعمیق یادگیری آن‌ها، پیام متن نیز بهتر منتقل گردد.
این کتاب برای فارسی‌آموزان سطح B1 و B2 در چارچوب شش‌سطحی اروپایی طراحی شده‌است و مخاطب اصلی آن دانشجویان خارجی رشتۀ ایران‌شناسی و شرق‌شناسی و شرکت‌کنندگان سطح میانی و پیشرفتۀ دوره‌های دانش‌افزایی داخل ایران هستند. فارسی‌آموزان این سطح مفهوم اصطلاحات و واژه‌های پرکاربرد را می‌دانند و قادرند متن‌های ساده و کوتاه مرتبط با موضوع را بفهمند و حتی می‌توانند متن‌های ساده و منسجم مثل یک نامه یا یک گزارش توصیفی را بنویسند. پس از آموزش این کتاب آن‌ها قادر خواهند بود مقاله‌ها یا گزارش‌هایی را که دربارۀ ایران است به راحتی بخوانند و سخنرانی‌های مرتبط با موضوع ایران و ویژگی‌های آن را بفهمند. آن‌ها همچنین، قادر خواهند بود در مورد موضوعات مورد علاقه‌شان اظهارنظرکنند و یا نظر شخصی‌شان را دربارۀ این موضوعات و اتفاقات مرتبط با آن‌ها بنویسند.
معرفي كتاب
جلد نخست از مجموعۀ «چارچوب»، دستور زبان فارسی را برای فارسی‌آموزان خارجی در سطح مقدماتی و پیش‌میانی آموزش میدهد. این کتاب نخستین کتابی است که زبان فارسی را بر اساس «دستور آموزشی» تدریس می‌کند و برای آموزش دستور بر نقش و کاربرد آن در «ارتباط» تمرکز دارد که این نکته مهمترین ویژگی این کتاب به شمار می‌رود.
جلد اول چارچوب متشکل از 35 درس است که در 12 فصل دسته‌بندی شده‌اند. هر درس بر یک کارکرد زبانی تمرکز دارد که در قالب یکی از ساختهای دستوری آموزش داده می‌شود. قالب درس‌ها و چینش تمرینها از نوع تشخیصی به تولیدی است؛ به گونه‌ای که زبان‌آموز کارکرد زبانی موردنظر را ابتدا در ساختار دستوری مناسب آن تمرین می‌کند و سپس، با انجام دو تمرین پایانی موفق می‌شود تا آن ساخت را در موقعیت درست، به صورت نوشتاری و گفتاری به کار ببرد. هر نکتۀ دستوری به گونه‌ای در میان تمرینها جای داده شده است که تمرین بعد از آن، به تثبیت آن نکته در ذهن زبان‌آموز کمک می‌کند. همچنین، در پایان هر فصل، توصیف قواعد دستوری و آموزش مستقیم آن به صورت سنتی، با ارائه بخشی به نام «توضیح دستوری» مد نظر بوده است.
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.